Description

Les enfants et les adolescent·e·s ayant vécu des expériences marquées par l'insécurité, les ruptures et le trauma présentent des impacts significatifs sur leur développement, leur régulation émotionnelle et leur capacité relationnelle. Le trauma relationnel se manifeste au quotidien et peut fragiliser la construction de liens sécurisants.

Dans ce contexte, les comportements dits « problématiques » prennent sens lorsqu'ils sont compris à partir de l'histoire d'attachement et des expériences précoces de menace relationnelle.

Cette formation vise à permettre aux psychologues et psychiatres de développer une lecture clinique contextualisée des manifestations comportementales, afin de dépasser une approche centrée sur le symptôme. Elle propose d'ajuster la posture professionnelle à partir du prisme de l'attachement et du traumatisme, notamment dans le travail en réseau, afin de soutenir des réponses plus sécurisantes et cohérentes.

Objectifs pédagogiques

• Comprendre les liens entre trauma, attachement et développement
• Identifier les manifestations du trauma dans les comportements et les relations
• Développer une lecture clinique contextualisée des comportements des enfants/ados
• Ajuster sa posture professionnelle pour favoriser des liens sécurisants
• Soutenir un travail en réseau tenant compte des enjeux d'attachement et des traumas

Contenu

• Trauma complexe et trauma relationnel
• Théorie de l'attachement et ruptures précoces
• Lecture des comportements comme adaptations relationnelles
• Impacts sur la régulation émotionnelle et les relations
• Posture clinique et travail en réseau
• Vignettes cliniques