Pour la plupart des professionnel·le·s, le concept -  bien connu - de parentification a souvent été considéré comme une problématique de « moindre importance », principalement associée à l'enfance.

Cette formation vous invite à découvrir à quel point il s'agit, en réalité, d'un concept central, indispensable pour comprendre et traiter des difficultés tant chez les enfants... que chez les adultes !

La posture d'enfant parentifié, non reconnue et parfois maintenue à l'âge adulte, empêche les personnes concernées de s'émanciper d'une famille qui les retient alors que celle-ci ne formule justement pas de demande d'aide explicite.

Non conscients de ce lien et de sa pathologie, ces patients perçoivent leurs difficultés comme une problématique individuelle alors qu'elle est avant tout relationnelle.

Une fois la parentification mise en évidence en lien avec la demande et les symptômes du patient, ce concept  devient un outil très éclairant dans la compréhension et le traitement de nombreuses situations cliniques, notamment pour :

• des problèmes de couple
• des difficultés périnatales
• des états d'épuisement (burnout)
• des difficultés d'intégration dans le monde professionnel et de stabilité affective avec un partenaire,
  particulièrement chez les jeunes
• des troubles anxieux-dépressifs

À noter également que ce lien de parentification se retrouve fréquemment dans des familles traumatisées, sujet qui sera aussi largement abordé dans ce séminaire.

Enfin, beaucoup de professionnel·le·s de la santé mentale sont-elles/eux-mêmes d'anciens enfants parentifiés : cette formation leur permettra d'avancer dans la compréhension de leur histoire, leur dynamique familiale et leur style relationnel aussi avec leurs patients !

Objectifs pédagogiques et contenus

• Analyse du concept sous ses différentes manifestations et selon les divers auteurs
• Repérages cliniques 
• Distinction entre les concepts de parentification dysfonctionnel et celui de responsabilisation fonctionnelle et maturante, introduite par la formatrice. Différenciation aussi valable pour les adultes
• Description de l'expression clinique de l'adulte encore parentifié
•  Inventaire des dynamiques relationnelles auxquelles les psychothérapeutes sont confronté·e·s avec ce type de patients en souffrance mais par ailleurs très adaptés dans beaucoup de domaines de leur vie.
• Clarification des étapes du processus thérapeutique
• Parcours thérapeutique et élaboration clinique
• Rôle et introduction de la famille dans le travail thérapeutique

-> L'invitation d'un·e ou de plusieurs membres de la famille sera un point important de la formation.

Méthodes pédagogiques

• échanges et interactions dans le groupe autour de la présentation théorique et clinique
• mise en lien avec des situations issues de leur pratique
• possibilité d'explorer aussi des aspects de leur propre histoire