L'intolérance à la frustration chez l'enfant et l'adolescent·e
Introduction
L'intolérance à la frustration est l'un des sujets les plus fréquemment plébiscités lors des consultations pédopsychiatriques, mais aussi d'adultes. Elle est la traduction d'une intense difficulté à supporter l'échec, la patience, la persévérance, l'insatisfaction des désirs immédiats.
Dès la naissance, l'intolérance à la frustration va intervenir dans la relation parent-enfant. Le bébé nouveau-né, par ses pleurs insupportables, va amener ses figures d'attachement à développer des trésors d'ingéniosité afin de satisfaire les désirs ou de stopper les malaises physiques ou psychologiques de leur enfant. Cette relation, sécure d'attachement (John Bowlby), peut se pervertir si, au fur et à mesure de son développement, le jeune n'arrive pas à s'autonomiser, s'autoréguler, devenir tolérant à la frustration. Cet apprentissage, indispensable à la régulation émotionnelle des tout-petits, est souvent négligé au profit d'une immédiateté du résultat. Au sein de nos sociétés occidentales, les familles, les pairs et les réseaux sociaux contribuent à maintenir les jeunes dans la croyance dysfonctionnelle que la frustration est insupportable (Albert Ellis).
Ce processus dysfonctionnel est retrouvé au sein de différentes pathologies : le TDAH et d'autres troubles neurodéveloppementaux, les troubles du comportement (tels que les troubles oppositionnels et les troubles des conduites), tous les troubles anxieux, les pathologies du contrôle (TOC, anorexie mentale), les personnalités de type borderline
Il est le résultat de troubles des fonctions exécutives, tels que le défaut d'inhibition, la rigidité, le manque de flexibilité cognitive , et cela se traduit par des réactions émotionnelles intenses, des conduites impulsives, des comportements auto- ou hétéro-agressifs, des croyances dysfonctionnelles et une souffrance morale.
La formation
Comme le comportementaliste ayant élaboré un programme de psychoéducation pour les parents d'enfants avec un trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité, depuis plus de 30 ans, le Dr Gisèle George a travaillé sur ce programme dit de Barkley (Russel Barkley) et a amélioré l'outil afin de gérer les aspects émotionnels, cognitifs, comportementaux et affectifs de l'intolérance à la frustration chez l'enfant. C'est ce programme qu'elle va vous présenter lors de la formation. De plus, elle travaillera aussi les techniques développementales cognitives développées par Albert Ellis, chez les adultes.
Cette formation de deux jours sera très interactive avec des cas cliniques, mises en situation, jeux de rôles et participation active des participant·e·s.
Bibliographie
- Barkley, R. A. (2006). Taking Charge of ADHD : The Complete Authoritative Guide for Parents. New York : Guilford Press.
- Ellis, A. (1962). Reason and Emotion in Psychotherapy. New York : Lyle Stuart.
- Bowlby, J. (1969). Attachment and Loss: Volume 1. Attachment. New York : Basic Books.
- George, G. (2000). Mon enfant s'oppose. Paris : Odile Jacob.
- George, G. (sous presse). Intolérant à la frustration. Paris : Odile Jacob.
Dre Gisèle George
Médecin pédopsychiatre, psychothérapeute et spécialiste reconnue en thérapie cognitive et comportementale (TCC) appliquée aux enfants et adolescents. Avec plus de vingt ans d'expérience, elle est l'une des références francophones dans la prise en charge des troubles psychologiques de l'enfance, notamment l'anxiété, l'opposition, la timidité et le stress.
Elle exerce en cabinet privé à Paris et intervient également comme praticienne clinique et enseignante en faculté, ainsi qu'au sein des associations francophones de TCC. Engagée dans la transmission, elle anime des conférences à destination des parents d'élèves, des enseignants et des professionnels de santé.
Auteure prolifique, elle a publié plusieurs ouvrages de référence, dont :
- Soigner l'anxiété sociale de l'enfant (Retz)
- Mon enfant s'oppose (Retz / Odile Jacob, 2006)
- Ces enfants malades du stress (Anne Carrière, puis Pocket)
- La confiance en soi de votre enfant (Odile Jacob, 2009)
- Soigner la timidité chez l'enfant et l'adolescent (Dunod)
Pionnière dans la mise en place de Groupes d'affirmation et d'estime de soi en milieu hospitalier (public et privé), son approche allie expertise clinique et accessibilité, faisant d'elle une voix majeure pour accompagner enfants, familles et professionnel·le·s.
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